Malatya’nın Doğanyol ilçesine bağlı Koldere Mahallesi’ndeki Koldere Ortaokulu, Avrupa Birliği destekli bir proje kapsamında öğrencilerini “su koruyucusu” olarak yetiştiriyor. Okul yönetimi, eylül ayında kabul edilen projenin şubat-haziran dönemindeki uygulamalarıyla öğrencilere su ekosistemlerinin önemi, su kaynaklarının korunması ve su verimliliği konularında eğitimler verdi. Bu girişim, gençlerin su ve çevre okuryazarlığını artırarak iklim ve su krizine karşı sürdürülebilir çözümler üretmelerini hedefliyor.
Koldere Ortaokulu Fen Bilimleri Öğretmeni ve Proje Yürütücüsü Dr. Sinem Berber, projenin başvuru sürecini ve detaylarını aktardı. Başlangıçta İngilizce olması nedeniyle zorlandıklarını ancak araştırma ve çevirilerle süreci tamamladıklarını belirtti. Berber, projenin yalnızca ortaokul öğrencilerini kapsasa da tüm okula yaygınlaştırmaya çalıştıklarını vurguladı. Su okuryazarlığının küçük yaşlardan itibaren kazanılması gerektiğine dikkat çekti.
Proje çalışmalarını ders programına entegre eden Berber, zaman kısıtları nedeniyle ders dışı ve hafta sonu imkanlarını da değerlendirdiklerini ifade etti. Taşımalı eğitim koşullarına rağmen öğrencilerin derslere ve proje uygulamalarına aktif katkı sağladığını ekledi. Berber, projenin denizlerin, nehirlerin ve göllerin kirlenmesini önlemek, suyun bilinçli kullanılmasını sağlamak, israftan kaçınmak ve suyu doğru şekilde kullanmayı kapsadığını dile getirdi. Eğitimlerin yanı sıra üniversiteden hocalar ve alanında uzman kişiler de öğrencilerle bir araya geldi.
Avrupa Birliği projesini kazanan az sayıdaki okuldan biri olmaktan duydukları mutluluğu dile getiren Berber, süreçte öğrencilerin sorumluluk aldığını belirtti. Öğrenciler, su ayak izi hesaplama sistemiyle sınıflarda anketler dağıttı. Bilgisayar ortamında anketleri girerek günlük su tüketimlerini hesapladı ve sonuçları öğrendi. Öğrencilerin projeler aracılığıyla üretmenin mutluluğunu yaşamasının motive edici olduğunu ifade etti.
Koldere İlkokulu ve Ortaokulu Müdürü Galip Öz, Malatya’da imkanları sınırlı bir köy okulunun “BlueLightS Projesi”nde yer almasının kendilerini mutlu ettiğini söyledi. Projenin Türkiye’de sınırlı sayıda örneği olan çalışmalardan biri olduğuna dikkat çeken Öz, olumlu geri dönüşler aldıklarını belirtti. Öz, suyun her alanda önemli olduğunu vurgulayarak, bu farkındalığın artırılmasının ve öğrencilere kazandırılmasının büyük önem taşıdığını kaydetti.
Müdür Yardımcısı ve Türkçe öğretmeni Mehmet Coşkun da öğrencilerin sürece aktif katılımının öğrenmeyi hızlandırdığını aktardı. Su tüketimi hesaplamalarından bozuk muslukların bildirilmesine ve çevredeki plastik atıkların toplanmasına kadar birçok uygulamayla öğrencilerin farkındalıklarını günlük yaşamlarına yansıttıklarını belirtti.
6. sınıf öğrencisi Talha Hamza Özkan, okuldaki sınıfların su ayak izlerini hesapladıklarını dile getirdi. En tasarruflu sınıfın 7-A, en az tasarruf yapan sınıfın ise 6-A olduğunu öğrendiklerini söyledi. Kız öğrencilerin erkeklere göre daha tasarruflu su kullandığını belirten Özkan, okulun toplam su ayak izi ortalamasının 775 olduğunu ifade etti. Özkan, doğanın korunması gerektiğini vurgulayarak, çevredeki kirliliğin hayvanların yaşam alanlarını daralttığını ekledi.
8. sınıf öğrencisi Gamze Bayram ise atık kapaklarla özel bir çalışma yaptıklarını ve sınıflarda kapakları topladıklarını aktardı. Proje kapsamında suyun önemini göstermeye çalıştıklarını belirten Bayram, suyun dünyadaki en değerli kaynak olduğunu vurguladı. Su israfı ve kirliliğinin canlılara zarar verdiğini, yaşam alanlarını yok ettiğini ifade etti. Bayram, “Geleceğimiz için, iyi bir çevre için, iyi bir dünya için çevremize sahip çıkmak zorundayız” diyerek sözlerini tamamladı.
